Por qué esta futura maestra siempre ha visto la escuela como un hogar

Mar 31, 2023

Nota del editor: La profesión docente está en crisis y la inscripción en los programas de preparación docente ha disminuido durante años. En nuestra serie Future Teachers, exploramos quién está eligiendo esta carrera de todos modos y por qué.

La escuela siempre ha sido una fuente de consuelo para Pricila Cano Padrón, tanto que, de hecho, la describe como un "segundo hogar".

Ella no está bromeando. Mientras crecía, el nativo de Texas se inscribía voluntariamente en la escuela de verano y en clases de créditos adicionales, solo para pasar más tiempo en ese entorno.

"Siempre hice algo para estar en una escuela porque allí me sentía yo misma", explica.

Cano Padrón creció cerca de Dallas, en una comunidad escolar que dice que la animó, la nutrió y le proporcionó estabilidad y consistencia cuando, durante sus años de preadolescencia, su vida hogareña se volvió difícil.

"Siempre encontré consuelo al entrar a las 7:50 a. m., tener mi estuche para lápices, tener mis diarios, aprender algo nuevo todos los días", comparte.

Desde sus primeros maestros hasta los que tuvo en la escuela secundaria, Cano Padrón desarrolló relaciones cercanas con los educadores en su vida, muchos de los cuales ahora ha llegado a ver como modelos a seguir, y comenzó a pensar en cómo algún día podría ofrecer a otros hijos lo que le fue dado.

Hace unas semanas, en mayo, Cano Padron se graduó de Dallas College con su título de licenciatura. Es la primera vez en su vida que dejará de ser estudiante, lo que Cano Padrón dice que es "algo emotivo" para ella.

Pero ella no estará fuera del aula por mucho tiempo. Cano Padron, una mexicoamericana de primera generación, aceptó un puesto de maestra de cuarto grado en el Distrito Escolar Independiente de Richardson, el mismo distrito al que ella asistió.

En nuestra serie Future Teacher, presentamos a estudiantes en programas de preparación docente que están a punto de tener sus propias aulas para descubrir qué los puso en esta carrera profesional y por qué permanecieron en ella, sin inmutarse por la retórica en torno a la profesión, llenos de esperanza. energía e impulso para lo que está por venir. Este mes, presentamos a Cano Padron.

La siguiente entrevista ha sido ligeramente editada y resumida para mayor claridad.

EdSurge: ¿Cuál es su primer recuerdo de un maestro?

Pricila Cano Padron : Mi primer recuerdo de un maestro tendría que ser en segundo grado. Estábamos leyendo un libro sobre Pippi Calzaslargas. Lo que me divirtió y me cautivó fue la forma en que mi maestro estaba tan metido en el personaje. Se disfrazó de Pippi, se peinó. Se quedó hasta tarde el día anterior para decorar la habitación con la ambientación del libro. Estaba tan metida en el personaje, y eso me hizo disfrutar mucho de la lectura. La forma en que leyó el libro, la forma en que interactuó con nosotros y la forma en que interactuamos con ella, creo que eso es lo que realmente me hizo pensar: 'Vaya, quiero hacer esto algún día'. Quiero disfrazarme y leerles a los niños y verlos sonreír e interactuar y realmente disfrutar de la lectura. Ese sigue siendo mi recuerdo favorito hasta el día de hoy.

¿Cuándo se dio cuenta de que tal vez quisiera convertirse en maestro? ¿Hubo un momento específico o una historia?

Realmente no me golpeó hasta probablemente la secundaria. Siempre me ha gustado ayudar a mis amigos con sus tareas, ayudarlos a entender. Pero en la escuela secundaria, fue alrededor de 2014, cuando había muchos estudiantes nuevos que no entendían inglés. Y soy bilingüe, así que pude traducir mucha información para ellos y ayudarlos a resolver problemas de matemáticas, lectura y ser una especie de tutor para ellos. Creo que esa fue mi llamada de atención.

¿Alguna vez reconsideró una carrera en la enseñanza?

en realidad lo hice Antes de presentar mi solicitud para la universidad, estaba muy interesada en la idea de probar la enfermería. Estuve atrapado en la idea probablemente durante la segunda mitad de mi último año de secundaria.

Siempre supe que quería interactuar con los niños y poder verlos crecer y simplemente estar allí, enseñándoles, hablando con ellos y verlos convertirse en mini adultos. Y me di cuenta de que en enfermería, me movería de una habitación a otra, ayudando a las personas pero sin tener el mismo tipo de interacción con los niños.

Así que tuve ese período de querer ser enfermera durante tres o cuatro meses, pero me di cuenta de que eso no era realmente lo que quería hacer. Sabía, en mi corazón, que quería ser maestra.

Parece que siempre has querido entrar en un campo en el que estarías al servicio de los demás. ¿Crees que eso proviene de cierta parte de tu personalidad o...?

Si, absolutamente. Disfruto cuidar a otras personas y disfruto dar. Entonces, ser un estudiante de magisterio y entrar en el campo de la educación, siento que encaja perfectamente.

Soy hijo único, y desde que tenía probablemente 4 o 5 años, recuerdo querer complacer a mis padres, querer ayudar en la casa, querer hacer mucho por ellos.

Mi papá llegaba a casa del trabajo por la noche, y recuerdo tener sus pantuflas junto a su silla, una botella de agua fría junto a su silla, y cuidarlo a él y cuidar a mi mamá cuando se enfermó.

En 2011 o 2012, a mi mamá le diagnosticaron leucemia. fue muy duro

Solo somos mi mamá, mi papá y yo, y mi papá tuvo que seguir trabajando para pagar las cuentas. Mi mamá no pudo mantener el trabajo que tenía en ese momento. Mi papá llegaba a casa a las 6:30 pm Me encantaba estar en la escuela. Me encanta la educación, [pero durante ese período], cuando estaba en la escuela, todo lo que podía pensar era: '¿Mi mamá comía? ¿Mi mamá está bien?' En ese momento no tenía teléfono celular ni acceso a comunicación con ella durante todo el día, así que tan pronto como llegaron las 2:50 p. m., ya estaba empacado y listo para salir por la puerta para ir a cuidarla. A veces ella no necesitaba ayuda, pero era algo para lo que yo quería estar allí.

Hoy, ella está mucho mejor. Ella está muy bien ahora. Han pasado 10 años.

¿Por qué quieres ser profesor?

Mientras crecía, cada maestro que tuve tuvo un impacto en mi vida, desde el jardín de infantes hasta el grado 12. Mi maestra de quinto grado, con quien todavía estoy cerca hasta el día de hoy, pasó con nuestra clase a sexto grado. Así que estuvo allí el primer año que mi mamá comenzó a enfermarse... estuvo allí para cuidarme en quinto y sexto grado. Cuando las cosas se pusieron más intensas, no se compadeció de mí ni de mi familia. Nunca me trató diferente solo por lo que estaba pasando en casa. Ella hizo todo lo contrario. Ella se aseguró de empujarme. Ella siempre me dio oportunidades increíbles. Si no fuera por ella, no estaría haciendo tantas cosas como ahora. Así que siempre dije que quiero ser maestra como ella, porque ella me ha empujado a convertirme en la persona que soy hoy.

Yo [acabo de terminar] la enseñanza de los estudiantes, y antes de eso estaba dando clases particulares. Mis estudiantes solían decir cosas como: 'No creo que vaya a la universidad porque mi mamá no fue a la universidad'. [Quiero ser parte de] romper ese estigma de no ir a la universidad porque nuestros padres no fueron a la universidad. Quiero que sepan que hay alguien en su vida que los ve y los apoyará y les brindará grandes oportunidades. Quiero que sepan que tienen un sistema de apoyo no solo en casa, sino también en la escuela. Tienen a alguien que está ahí para ellos. Eso es lo que me hace querer ser maestra todos los días.

¿Qué le da esperanza sobre su futura carrera?

Esa es una pregunta difícil. Independientemente de cómo termine el día o cómo haya ido una lección, creo que lo que me da esperanza es ver a los niños sonriéndome o dándome el abrazo más grande o verlos sobresalir en lo que sea que estén trabajando. Porque la educación, ser maestro, no es fácil. Pero los niños solo te dan esa pequeña sensación de esperanza. Esa gran sensación de esperanza.

Entonces, para mí, tendrían que ser los niños, solo sabiendo que algún día podrían convertirse en algo más grande que lo que somos. Tal vez le estoy enseñando al futuro presidente de los Estados Unidos. ¿Quién sabe?

¿Qué te detiene o te preocupa acerca de convertirte en maestro?

Creo que lo que me preocupa, mucho, tendría que ser la seguridad, que es muy controvertida hoy en día. La seguridad de los niños.

Y luego, no quiero decir el salario, sino la falta de apoyo que muchos maestros tienen dentro de su campus. Tengo un equipo increíble. Me han apoyado a lo largo de mi enseñanza como estudiante desde agosto. Pero escuché historias de mis amigos cercanos que están enseñando a sus estudiantes en otros distritos, y la falta de apoyo me asusta porque es posible que tengas un campus increíble, un administrador increíble, y luego te transfieras a otra escuela y simplemente es no es el mísmo. Creo que eso, además de la seguridad y el salario, es lo que preocupa a muchos docentes, incluyéndome a mí.

¿Estás hablando de seguridad física, de poder proteger a tus alumnos?

Sí, como lo que sucedió [en Nashville] y lo que sucedió hace aproximadamente un año en el sur de Texas, esa es una de mis mayores preocupaciones acerca de convertirme en educador. No eres solo un maestro para estos 20 niños. Eres como un segundo padre para ellos. Y nunca se sabe, independientemente del área, el distrito en el que se encuentre, nunca se sabe [lo que puede pasar]. Saber que solo puedes hacer mucho por ellos en esos momentos [es difícil]. Así que esa es una gran preocupación mía: no poder hacer todo lo que uno pretende o espera hacer para proteger a los niños.

Eso es muy pesado. Y a ti, como maestra de primera infancia, me imagino que sientes que tienes que ser su protector, que si pasa algo, te van a mirar para que los cuides.

Sí. En este momento, estoy en un salón de tercer grado y… siento que todo educador ha tenido ese pensamiento: si te pasa a ti, ¿qué harías, a dónde irías? Y hay que pensarlo más de una vez, sobre todo en estos días, sobre todo después de lo que pasó [en Uvalde]. Te golpea a veces.

¿Puede decir más sobre la paga? ¿Cómo piensas sobre ese elemento de la carrera?

Sabía que elegir esta carrera, entrar en ella, la paga no era tan buena como la de un médico o como muchas otras opciones de carrera. Veo por qué muchos maestros terminan yéndose después de su primer año, su segundo año o su tercer año. Veo por qué no están de acuerdo con el pago cuando pasan por tanto en sus campus, con sus estudiantes y con tan poco apoyo. Es un poco desgarrador, y es decepcionante.

Creo que sabía que al elegir esta carrera, lo digo ahora, tendría que mirar más allá de la calificación salarial. Como mencioné antes, disfruto dar, disfruto cuidar a los demás. Así que he tratado de no pensar en la paga. Mientras les esté dando una educación a los niños, mientras se sientan seguros y confiados, creo que estoy haciendo mi trabajo. Y eso eclipsa el grado de pago.

Mi atención se centra principalmente en los niños. El día que sienta que no hice mi trabajo o que no me esforcé al máximo, creo que eso es lo que me motivaría a irme, no el salario de esta carrera.

¿Qué ha aprendido de su experiencia docente como estudiante?

Oh, oh. Aprendí que es muy diferente pasar de clases universitarias a enseñar en aulas de la vida real. Es como un choque cultural, dondequiera que vayas, porque tu libro de texto puede decirte una cosa, pero luego ves que sucede algo completamente diferente en la vida real. Es un cambio. Es una sorpresa. Estás solo para averiguarlo. En la universidad, aprendes cómo leer material, cómo planificar lecciones, pero realmente no aprendes cómo administrar un salón de clases, cómo encontrar tu "voz de maestro", cómo acomodar una lección que no funcionó el primer bloque. y arreglarlo para que pueda funcionar el segundo bloque. Es mucho cambio. Me sorprendió mucho ver cómo era tan diferente de un libro de texto a la vida real.

¿Sigue siendo todo lo que esperaba que fuera, en términos de alegría y recompensas de trabajar con niños?

Absolutamente. Sabes, tienes tus días en los que es un poco estresante, y tienes tus días en los que puede ser una montaña rusa, pero absolutamente. Todavía estoy tan feliz como cuando me decidí por mi carrera. Nada en la vida es perfecto, especialmente en la elección de carrera que uno hace, todos tienen esos altibajos, pero no he perdido la alegría.

Emily Tate Sullivan (@ByEmilyTate) es una reportera sénior en EdSurge que cubre la educación de la primera infancia y K-12. Póngase en contacto con ella en emily [arroba] edsurge [punto] com.